第４４回　『学び合い』の会浜松　まとめ

話題

学校の先生の視点で、何歳ぐらいで何ができればいいのだろう

・＃アホ男子死亡カルタ　とか･･･
taikenki.zexybaby.zexy.net

・教育技術雑誌とか･･･
　教育技術小一･小二 2021年 4/5月号 [雑誌] 教育技術シリーズ

教育技術小一･小二 2021年 4/5月号 [雑誌] 教育技術シリーズ

小学館

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　とか
　　･･･よく考えたら今は先生の手の内も普通に家庭で購入できてしまうんやな･･･

・脳科学　子どもの発達
www.inter-edu.com
公益社団法人子どもの発達科学研究所 | 私たちはお子さまの健やかな成長を科学でサポートします。

・ちなみに自分の手元の「発達段階」のより所の本
これを１～６年生のものを大人買いして手元においています。

小学○年生の心理シリーズ

小学六年生の心理―子ども期からの旅立ち (NEW心理学ブックス)

作者:落合良行
大日本図書

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いきいき学級経営シリーズ

最高学年としての団結を高める六年生いきいき学級経営 (教育技術MOOK)

作者:田山修三
小学館

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学級作りの計画と実践　○年生シリーズ

学級づくりの計画と実践〈小学6年〉 (別冊子どもと教育)

あゆみ出版

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学習の様子は、学習指導要領・特別支援学校学習指導要領・アセスメントツールこのあたりを使っています。

特別支援学校学習指導要領解説各教科等編(小学部・中学部)

開隆堂出版

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小学校学習指導要領 ―平成29年3月

作者:文部科学省
東洋館出版社

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子どもの発達を支えるアセスメントツール ([実用品])

作者:博志, 安部
合同出版

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漢字の「お直し」が厳しすぎる問題

　医者は十分書けてるという。先生は書き直せという。こんなとき。

・跳ねても木
elselect.base.shop

・文化庁
www.bunka.go.jp

・先生が「観」を変えるいい機会になるかも

・戦う、降りる、説明する、根回しする、管理職に訴える、ごまかす、等々。

３人だと『学び合い』は、無理か？

　・無理？！
　・支援員や教員も入る方法
　・通常級でやる？
　・ネット上メタバースで学び合う？！
　・課題のレベルを「みんながアイディアを出すことで解けそうなもの」にする
　・あるある問題
　　集団の中に「経験者」が入り込んで集団の経験値がアンバランスすぎる場合（初めて「くもの巣脱出ゲーム」のアクティビティをする集団」の中に、何度もそれを経験してきた者がいると、集団内でアンバランスが起こる）課題のレベルは、大事。みんなが知恵を出すことで解決できると達成感はあるかも。